第3章 县城深耕 文心初萌

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拿到了周末去大姨家学琴的“通行证”，我的生活节奏仿佛被上紧了发条，目标也愈发清晰起来。

每个周六的清晨，我都会早早起床，完成雷打不动的晨跑和早餐，然后揣上母亲给的几块钱路费和零花，独自一人来到镇上的汽车站，挤上那辆开往县城的破旧中巴车。

车厢里混杂着烟草、汗水和鸡鸭禽畜的味道，颠簸在坑洼的柏油路上，但我心里却充满了朝圣般的期待。

车窗外的景物从熟悉的稻田、农舍，逐渐变为更密集的房屋、冒着黑烟的乡镇小厂，最后是县城边缘那片略显杂乱但充满生机的城乡结合部。

这条路，我走得越来越熟，也越来越从容。

父母从一开始的千叮万嘱，到后来只是站在门口目送我离开，他们的眼神里，担忧渐渐被信任取代。

我知道，我正在用行动，一点点拓宽他们对我“独立能力”的认知边界。

在大姨家，学习的重心彻底转向了音乐。

嫂子，三姐，何老师，是一位极其称职的引路人。

她并没有因为我的“天赋”而拔苗助长，反而异常注重基础。

从最枯燥的哈农指法练习，到复杂的音阶、琶音；

从严谨的乐理知识，到视唱练耳的严格训练，她要求我一板一眼，不容丝毫取巧。

“浩彣，天赋是老天赏饭吃，但基本功是你自己端稳饭碗的本钱。”她常常这样告诫我，神色严肃。

令我庆幸的是，我脑中的“ai外挂”在音乐学习上展现了强大的辅助能力。

那些枯燥的指法练习，在“音流图”的视觉引导下，变成了手指的精准舞蹈，效率极高。

复杂的乐理知识，只要三姐讲解一遍，就能迅速被理解、吸收，并与脑海中已有的庞大“曲库”产生连接、印证。

我的进步速度，让三姐都时常感到震惊，但她很好地克制住了这种情绪，只是更加用心地为我规划学习路径。

除了钢琴，我也终于接触到了心心念念的吉他。

一个周六的下午，三姐带我去了她一个朋友的琴行。

琴行老板是个留着长发、穿着牛仔外套的年轻人，大家都叫他“亮子哥”。

他是县城里小有名气的吉他手，组过一个乐队，在县文化宫的舞厅里伴奏。

当三姐说明来意，亮子哥打量着我这个“小豆丁”，脸上写满了怀疑。

“何老师，你不是开玩笑吧？这么小的孩子学吉他？手够得着品吗？”

“你别小看他，试试就知道了。”三姐笑着把我推上前。

我拿起一把民谣吉他，抱在怀里确实有些吃力。

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